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la clase anterior el profe escogio 6 alumnos de la clase para exploner una de sus propuestas de separador, asiq cada uno defnedio susu propuestas y dijo cual era la idea en la q se habian enfocado para hcer el seprador, los eparador fueron propuestos uno era para poner zapatos, otro para poner vinos, otro era estante. el profe prospuso q el separador q edemas era zapatero era la idea mas original ya q no se ve mucho.

la lluvia de ideas es una forma de encontrara diferentes puntos de vista para una mismo problema, en la lluvia de ideas participan de 3 personas en adelante pero es mucho mejor si paraticipan 9 personas ya q hay mas posobilidades de ideas y el problema se puede resolver de mejor manera. en la lluvia de ideas hay un mederador, q es el q copia en una pizarra las posibles soluciones que cada participante da. en la lluvia de ideas que hicimos en la clase el profe era el moderardor y el problema o la solucion q se queria llegar era de como se prodria hacer un seprardor de hambientes de la mejor manera, es decir cada uno dio su idea y dio una necesidad o solucionq el separador podria cubrir, todas las ideas fueron escritas por el profe en el pizarron y al final se eligieron las 5 ideas qeu eran las mas creativas, las cuales era, por su funcion, por la sensacion o sensualidad, por el material, por el publico al que hiba dirigido, y por la durabilidad. cad uno hicimos un seprardor con estas 5 propuestas.

la clase anterior el rpofe nos explico que el pensamiento surge en el lobulo derecho del cerbreo y q cada uno puede desarrollar este pensamiento de maneras diferente como el practicar lectura o resolver ejercicicos de logica. el pensamiento en el diseño es de gran inportancia ya q al pensar en una necesidad o en una diea llegamos a una solucion eficiente, para lograr una buena propuesta.

en la clase anterior el profe nos explico los campos en los que un diseñador se debe concentrar para avarcar los iferentes nacesidades que tiene el publico consumidor, y nos explico que cada proyecto se debe enfocar a un requerimiento o procedimiento especifico. para entender mejor este proecedimiento el profe nos pidio que hicieramos bosetos de jarrones y cada uno tenia que estar dirigido a uuannesecidad o tener un procedimiento en especifico, como por ejemplo los jarrones que yo diseñe en la clase fueron se guiaron en cuanto a los materiales, que eera de madera con pedazos e cuero, otor era dirigido para un publico infantil asi que era un jarron algo tierno y facil de entender, otro era realizado para poner esferos, el otro fue realizado segun el tamaño ya que era grande. todos los bosetos estan dirigidos a un tema especifico.

en la clase anterior el profe nos conto sobre dos artistas que crearon una coleccion de tarjetas llamadas estrategias oblicuas, las cuales sirven para dar una estrategia o una solucion a algun problema o un trabajo complicado, o que nos sea dificil resolver el problema y las tarjetas vinen con propuestas o ideas de como nos podriamos relajar para dar la solucion al problema, en las tarjetas tambien hay soluciones de ver de aprnder de escuchar y estudiar, que son de mucha utilidad